关于印发《平顶山市第五届中小学“校本研修活动月”实施方案》的通知

平教体师〔2022〕8 号

发布时间：2022-04-08    来源：平顶山市教育体育局     浏览次数:

各县（市、区）教体局、高新区农社局，局属各学校：

现将《第五届中小学“校本研修活动月”实施方案》印发给你们，请各单位结合实际认真组织实施。

  2022年4月7日

平顶山市第五届中小学“校本研修活动月”实施方案

为强化和推进我市教师教育工作，提高全市中小学（含幼儿园）教师专业素养和实践能力，使全市校本研修工作更加科学化、规范化、制度化，经研究，决定开展第五届中小学“校本研修活动月”活动，特制订本方案如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实中共中央国务院及河南省《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，持续完善“国培”“省培”“市培”“县培”和校本研修五级联动教师培训机制，构建我市教师梯级攀升体系和“长链式”发展模式，营造浓厚的校本研修文化氛围，切实有效地促进中小学教师专业成长。

二、研修目标

提升教师课堂教学能力和政治素养，探索能动、协同、信息化的特色校本研修模式，积淀优质校本课程资源，打造高素质教师队伍，强化校本研修管理，提升校本研修水平，完善共同成长、辐射广泛、特色显著的教师梯级发展机制，促进教育高质量发展。

三、研修主题

研修主题：聚焦能力提升、强化梯阶育才、引领特色成长

四、研修时间

研修时间：2022年4月

五、研修对象

全市中小学（含幼儿园）在职在岗教师

六、研修模式

（一）整体推进：全校教师全员参与，从学校、年级、学科（教研组）三个层面构建教师内涵发展平台，进行统筹安排、有序高效的整体活动。

（二）聚焦突破：立足学校和学科发展实际，聚焦“双减”，坚持问题导向，选点突破，形成成果。

（三）多元并存：个体发展规划、同伴协作、专家引领相结合，读、悟、展、评相结合，线上、线下相结合，信息技术与传统研修深度融合。

（四）特色发展：探索、提炼特色校本研修模式，积累和推广优秀成果，探索 “育人方式、课堂改革、成长方式”等教师发展的特色路径。

七、研修内容

（一）全员学习。学习习近平在全国教育大会上的讲话精神、2022年全国教育工作会议精神、《全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》、《关于新时代普通高中育人方式改革的指导意见》、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10号））及河南省、平顶山市教育大会精神和“党史学习教育”的有关内容，带领广大教师锤炼师德师风、打磨专业技能、变革育人方式，锻造一支“师德好、素养高、专业强、育人优”的教师队伍。

（二）多样态展示。各单位要认真落实梯级发展方案和校本研修实施方案，根据教师不同发展阶段搭建“以课堂促内功、以展示提内涵”的平台，聚焦“后疫情时代”“双减”背景下的课堂教学问题，围绕“高效课堂、精品课堂、课堂延伸”来研究课堂设计的新模式，探讨育人方式新途径，找准教师共同学习、共同成长的切入点。

1.教坛新秀崭露头角亮相课。初入教坛的起步期青年教师，依据学科课标、学科教学基本规律进行课堂教学，展示基本功，展现个人特长优势，发掘潜能，规划今后发展的起点和方向。

2.教学能手一展身手提升课。具有一定教学经验的发展期教师，以教材优化运用、新颖教学思路、灵活教学方法为核心进行课堂教学，展现教学技能上的新探索、新思路，催生教学思想的发展、转变，提升课堂教学技能和效率。

3.骨干教师凝练风格特色课。处于稳定上升期的骨干教师，以钻研的某个领域为代表展现自己对教学的独特理解，突出教法、学法的特色，关注师生的素养提升，凝炼形成自己独特的教学风格。 

4.名优教师理念引领示范课。处于成熟期的名优教师，展示学科类型课、教学模式样板课、前沿探索引领课，深探教育教学本质，把握学科发展趋势，展示自己独特的学科教学理念、育人理念，引领区域教学发展。

（三）校本课程创编。校本课程开发是“知行合一”的标志，是促进教师专业发展的高效途径，校本研修成果的重要载体。学校依据自身的性质、特点、条件和可以利用开发的资源，聚焦彰显学校特色发展与内涵提升的核心素材，形成特色校本课程，服务教学、服务于学生个性发展，丰富国家课程、地方课程，更具地域特点和实效性。

（四）教育信息化能力整体提升。各单位要结合中小学教师信息化能力提升工程2.0项目研修内容，进一步推动教育信息化与教育教学方式深度融合，结合“后疫情时代”变革教学方式，创新培训方式，整体提升教师的信息化素养，对标教育教学创新发展。

（五）提炼特色。各单位要在实践探索基础上，提炼校本研修工作经验和特色，积累典型案例等优秀成果。市教体局将对优秀校本研修模式、优秀校本研修课程资源进行优选和成果推广，助推区域内优质资源共享。

八、研修保障和要求

（一）各县（市、区）和中小学建立常态化的校本研修良性运行机制，将校本研修纳入教师继续教育的整体规划，健全和完善校本研修管理制度，规范学校教师的校本研修行为，包括学校各类研修活动设计、组织实施、效果评估等。

（二）学校校长是校本研修工作的第一责任人，要高度重视本学校的校本研修工作，加强对校本研修的领导和管理；分管副校长是校本研修工作的具体责任人，要牵头落实校本研修的具体工作；学校教师要积极参与各类校本研修活动，努力提升自身的专业水平和业务能力，学校应将教师参加校本研修活动情况纳入工作考核内容。

（三）省、市级骨干教师、名师及名师工作室，在此次校本研修月活动中，要积极发挥模范带头作用，特别是全市各中原名师工作室、市级名师工作室、区及名师工作室等名师团队，要利用区域优势、学科特点，大力协助所在区县、学校开展各项校本研修活动，发挥示范引领、辐射带动作用，进一步促进各学校校本研修活动顺利开展。

（四）各县（市、区）教体局、局属各学校要紧密结合本地实际，制定切实可行的“校本研修活动月”实施方案，突出操作性、实效性，增强自主性、灵活性，围绕解决教育教学及学校管理中的实际问题，大胆改革创新，组织开展灵活多样的校本研修活动。

（五）各单位要选派专人，对本单位“校本研修活动月”活动情况进行报道，届时将在市教体局公众号或 “平顶山市教师教育工作群”发布。

（六）各县（市、区）、各学校分别于4月15日前报送“校本研修活动月”实施方案，5月10日前报送总结材料，纸质版材料报送市教体局北楼611室，电子版发送至邮箱：pdsjsjyk@126.com。市教体局将对各单位活动开展情况进行考核，考核结果作为年终评优表先的重要依据。

     联系人：马老师

    电  话：0375-2629917