平顶山市教育体育局关于印发《平顶山市普通中小学校劳动教育督导评估方案》的通知

发布时间：2020-10-22    来源：平顶山市教育体育局     浏览次数:

各县（市、区）教体局、高新区农社局，局属各学校：

现将《平顶山市普通中小学校劳动教育督导评估方案》印发给你们，请遵照执行。

 2020年10月20日 

平顶山市普通中小学校劳动教育督导评估方案

 为切实加强我市中小学劳动教育，科学开展劳动教育相关评价，将学生劳动教育指标纳入学生综合素质评价和教育质量综合评价，依据中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》以及教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》相关文件精神，结合我市实际，制定本方案。

一、评估目的

　　客观反映中小学校劳动教育状况、学生劳动素养发展水平，深入分析影响中小学劳动教育的相关因素，为改进学校劳动教育教学提供参考；引导学生树立正确劳动价值观、形成良好劳动习惯，提高创造性劳动能力；把劳动教育评价指标纳入学生综合素质评价体系，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，促进我市教育质量综合评估纵深发展，教育质量水平不断提升。

二、评估理念

(一)立德树人，全面发展

把握育人导向，坚持立德树人根本任务，把劳动教育纳入人才培养全过程，知行合一，发挥劳动育人功能，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。

（二）强化过程，多元评价

关注学生成长过程,全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，注重过程性评估与终结性评估相结合；评估内容多维度，评估方式、参与主体多元。

（三）科学规范，智慧评估

遵循教育评估的基本要求，严格规范评估方法程序，充分运用信息技术推进“互联网+劳动教育”评价融合创新，促进评价大数据应用、智能化管理、常态化实施，确保评价结果客观精准。

(四)强化应用，以评促学

劳动教育指标纳入学生综合素质评价、教育质量综合评价体系，注重评估结果的科学应用，充分发挥评估的引导、诊断、改进与激励等功能，将学校劳动教育结果纳入绩效考核，促进劳动教育目标有效达成。

三、评估内容

主要包括学生劳动素养、课程设置、教学实施、保障机制等4大方面内容，具体参见《平顶山市普通中小学校劳动教育评价指标》（附件）。

四、评估方法

面对中小学不同学段、普通学校和职业学校不同类型学生，运用多元多样化的督导评价方式。评价主体注重多元化，包括学生自身、同伴、家长、学校教师、第三方社会机构等；评价内容注重多元化，包括生活劳动、生产劳动、服务性劳动、创新创业等；评价形式注重多样化，定性评价与定量评价相结合、静态评价与动态评价相结合，以保证更公正、准确记录课内外劳动过程和结果，客观考核学生的实际劳动技能和价值体认情况，发挥评价的激励作用。

五、评估程序

形成学校自评、县级复查、市级复核、反馈整改、结果公示的劳动教育督导评价程序，组织专家按标准、按步骤开展劳动教育督导评价工作，对自查情况不实和问题整改不力的单位严肃问责，切实推动加强中小学校劳动教育工作落到实处。

六、结果运用

把劳动教育纳入我市《县（市、区）政府履行教育职责督导评价指标体系》和《局属学校督导评价指标体系》，定期对各县（市、区）和局属学校开展督导检查。督导结果向社会公开，作为衡量区域教育质量和水平的重要指标，作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。 

附件：平顶山市普通中小学校劳动教育评价指标

2020年10月22日

责任编辑：郑梓娟