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各县（市、区）教体局、高新区农社局，局属各学校:
为贯彻落实《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》，提升教师信息技术应用能力和水平，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育教学质量。经研究，决定开展我市2019年信息技术与课程融合优质课、课件评选活动。现将有关事项通知如下：
一、信息技术与课程融合优质课
1．信息技术与课程融合优质课是指教师在学科教学中，将信息技术与教学内容、方法、手段等有机融合在学科教学过程中，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的优质课。
2．各县（市、区）电教部门及局属各学校要认真组织有关专业人员对参赛优质课进行听课、评课层层选拔（优质课评价标准见附件1），填写评价意见后上报市电教馆参评，部分参赛优质课经专家评选推荐参加河南省第五届信息技术与课程融合优质课大赛。
3．名额分配：局属中学分别为2节（要求不同学科）、幼儿园各1节、中职学校各1节，各县（市、区）按下表名额报送（同一学科不超过3节）。
各县（市、区）优质课名额分配
单 位 | 数量 | 单 位 | 数量 |
鲁山县 | 16 | 湛河区 | 14 |
叶 县 | 16 | 卫东区 | 14 |
郏 县 | 12 | 新城区 | 7 |
宝 丰 | 13 | 石龙区 | 2 |
舞 钢 | 12 | 高新区 | 2 |
新华区 | 14 |
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二、多媒体课件
1.多媒体课件是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。
2. 名额分配：各局属中学3件、幼儿园2件、中职学校3件，各县（市、区）分别为10件。
三、参评范围：全市中小学、幼儿园、特教学校、中职学校教师。
四、制作、报送形式及时间
参评课例制作要求：报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频采用MP4格式文件（分辨率不低于720×576，压缩推荐采用H.264编码方式，码流率不低于256Kbps)。教学设计、教学资源、教学效果评价和教学反思须一并报送。作品总大小不超过700MB。
多媒体课件制作要求：多媒体课件可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。
参评课例以DVD光盘形式报送，并填写信息技术与课程融合优质课参评表（见附件2）；多媒体课件以光盘形式报送，并填写多媒体课件参评表（见附件3）。各县（市、区）电教馆（站）及局属学校填写单位汇总表，于2019年4月20日前以单位集中形式报送市电教馆。所有报送表格均需电子和纸质各一份，纸质需加盖公章。不受理个人报送作品参评。
联系人： 刘力
联系电话：2629810
邮箱：pdsdjgjys@163.com
附件：1.信息技术与课程融合优质课评价标准
2.信息技术与课程融合优质课参评表
3.多媒体课件参评表
2019年3月25日
责任编辑：张云鹤
附件1
平顶山市信息技术与课程融合优质课评价标准
评价指标 | 指标描述 | 权重 |
教学目标与 教学设计 | 目标明确、具体、可行，表述科学、清晰、可操作，重难点把握准确，符合课程标准和学生实际。教材分析和学情分析准确，教学内容安排合理，容量适当。教学环节清晰，教学方法选择和学生活动设计有利于目标达成。板书设计简明扼要，有利于学生把握重点，突破难点。作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间。 | 10 |
信息技术运用 | 信息技术与教学内容有效结合。能够运用多媒体、电子白板、网络平台等进行交互式教学模式的创新，有效辅助教学目标的达成。信息技术手段的应用有利于吸引学生注意、激发学生兴趣。信息技术与教学活动融合运行、和谐自然。 | 20 |
数字教育资源应用 | 数字教育资源有效参与教学活动。资源组织恰当、科学、有实效，真正体现信息技术与教学的深度融合，有利于重难点问题突破。数字教育资源经过深度加工或者原创，资源内容丰富，链接便捷，操作简单，使用熟练。媒体运行稳定，响应及时，播放流畅，学生关注度高。 | 20 |
教学实施 | 教学流程思路清晰，教学重点突出。面向全体学生，充分体现学生的主体性，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。能够针对不同层次与个性的学生，采用个别化的策略进行积极地干预。创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习生态，师生互动多元，有效激发学习动机，提高学习效率。有独到的学科思想和教学策略，教学方法与教学内容相适应，教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，注重知识的迁移和生活中的运用，目标达成度高。课堂提问富有启发性、开放性和针对性。教学评价富有激励性和针对性。完成了既定教学目标，有效促进学生发展。 | 20 |
学生活动 | 学习积极主动，活动参与度高，学习情绪高昂，能够与教师和同伴展开协作学习，学习共同体相互依赖度高。善于倾听，独立思考，具有问题意识，提出的问题具有挑战性与独创性，问题解决与创新表达的欲望强烈，能联系实际，及时迁移运用所学知识。能够从教师推荐的教学资源中自主选择、重组信息，发现规律，形成自己的见解并高质量表达。 | 20 |
专业素养 与 技术规范 | 运用普通话教学，教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密，富有启发性和感染力。教态亲切、自然、大方，非言语行为呈现合理。富有教学机智，做到因势利导，课堂调控能力强。知识储备和文化积淀丰厚，专业功底扎实，无知识性错误。书写规范、工整、美观。课例界面组织合理、画面清晰、内容完整、逻辑清晰、语言规范、引注严谨。 | 10 |
附件2
平顶山市信息技术与课程融合优质课参评表
单 位 |
| 联系电话 |
| ||
执教教师 |
| 指导教师 |
| ||
课 题 |
| 年级 |
| 学科 |
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评价意见:
评委签名： 、
年 月 日 | |||||
县（市、区）电教馆（站）（局属学校）意见:
年 月 日 （盖章） | |||||
附件3
平顶山市多媒体课件参评表
制作教师 |
| 单 位 |
| |||||
学 科 |
| 课件 名称 |
| 联系 电话 |
| |||
评价意见：
年 月 日 | ||||||||
县（市、区）电教馆（站）（局属学校）意见:
年 月 日（盖章） | ||||||||
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